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健康原創短篇

修補過的羽球網

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延伸關鍵詞:煦娜

關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。

閱讀故事正本 · 運動主題故事

補助到手後,羽球社先想到新球拍,場地破網與暗處卻影響每一場練習。

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健康原創短篇
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短篇與閱讀導讀

故事起點

羽球社收到一筆小補助,大家在群組貼滿新球拍的照片。負責場地的麗珠把網邊破洞也拍上去,訊息卻很快被購物連結蓋住。星期三,球從破網縫穿過,兩邊為了算不算得分爭了起來;靠牆那塊地板又因燈暗,常看不清落點。

事情的轉折

社長承恩拿著估價單來,原先想一半買球拍、一半補網。麗珠請大家開燈實際站到各個位置,再列出目前共用器材的狀況。有人自備好球拍,有人只能借社團舊拍,但網與照明影響每一場。討論不再從喜歡哪個品牌開始,而是先確認哪些問題會讓場地不能正常使用。

接著的行動

他們依可支用的範圍先更換網,向場館提出照明檢查,再保留一筆借用拍的維修費。想買新拍的人仍有些失望,承恩把第二階段需求記下,沒有說共用修好就等於每人都有新器材。麗珠和兩位社員排了簡單巡查,避免場務永遠只留給同一個人。

故事結尾

新網架起來那晚,沒有人需要為破洞重算比分。借舊拍的阿凱打完,把拍柄鬆動的狀況寫進紀錄,不再只是塞回袋裡。承恩收起最早的購物截圖,翻到下一頁預算;麗珠關燈前,身旁多了兩個一起檢查場地的人。

不同觀點能否互相補充

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讀後仍值得珍惜的疑問

停在「靠牆那塊地板又因燈暗」這個片段,不妨說明哪一處讓自己放慢閱讀以及停下的原因;從而讓閱讀的發現保有真實的分量。 借「沒有人需要為破洞重算比分」開啟另一種讀法,分辨願意開始嘗試與已經完全做好的差別;讓同伴能循著理由提出新的回應。 讀者可以先圈起「靠牆那塊地板又因燈暗」,先分清支持某個人與贊成其每項做法的差別;把疑問留得清楚比倉促作答更有用。 讀到「他們依可支用的範圍先更換網」不妨稍停,可以追問一句解釋能否涵蓋前後不同的細節;讓同伴能循著理由提出新的回應。 辨認「避免場務永遠只留給同一個人」提供的資訊,別把沒有立刻回答等同於沒有認真思考;從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 回望「而是先確認哪些問題會讓場地不能正常使用」留下的線索,比較用字輕重有助於發現敘述保留的餘地;讓改變想法成為可以說明的過程。

看看這段文字省略了什麼

自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話,可以討論什麼需要說清楚而什麼仍值得傾聽;替下一位分享者保留說出理由的時間。 沿著段落順序核對自己是否略過了提示,重讀不必推翻初次感受而是替它補上更清楚的理由;讓每個人的發現都能被仔細聽見。 沿著段落順序核對自己是否略過了提示,可以討論什麼需要說清楚而什麼仍值得傾聽;把自己知道多少與想知道多少說清楚。 再次分享時不妨說明看法改變的原因,不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容;使每次回看都能知道自己正在確認什麼。

延伸閱讀

  • 第一次走完的步道:由「卻不知道返回車站需要多久」進入本篇適合慢慢交換想法,試從行動需要付出的時間理解選擇的難處;讓每個人的發現都能被仔細聽見。
  • 最後一圈的速度:接著讀讀「他只能站在旁邊喘氣」也能延伸先前的疑問,把推測標成暫時的想法能讓後續修正更自然;讓再讀一遍有明確而溫和的目的。
  • 游泳池的第六條水道:下一次共讀可借此篇的「沒有讓初學者獨自為自己爭取位置」提問,比較用字輕重有助於發現敘述保留的餘地;也替不一樣的閱讀感受留下位置。